Hierzu hält der Bericht fest: "Seit 2000 konnten mehr Kinder weltweit an Programmen der frühkindlichen Förderung und Erziehung teilhaben. Von 1999 bis 2012 ist die Anzahl der Kinder in vorschulischen Einrichtungen um 64% (auf 184 Millionen) gestiegen, wobei eine leichte Geschlechterdisparität zum Nachteil der Mädchen vorliegt." Zudem hätten Kinder, die keine vorschulische Bildung guter Qualität erhielten, schlechtere Chancen, die Grundschule und weitere Bildungsniveaus erfolgreich zu absolvieren.